Widget przeznaczony do wyświetlania podstawowych informacji o artykule. Aby edytować te informacje przejdź do podstawowej edycji.

Czym jest koncentracja uwagi i jak wpływa na funkcje poznawcze?

Koncentracja u dzieci jest procesem poznawczym, który stanowi fundament efektywnego uczenia się i prawidłowego rozwoju. Choć współczesne środowisko pełne rozpraszaczy stanowi wyzwanie, że regularny trening uwagi pozwala skutecznie poprawić zdolność skupienia u dziecka w każdym wieku. Przedstawiamy sprawdzone metody, które pomogą wspierać rozwój koncentracji Twojego dziecka poprzez zabawę, odpowiednią higienę i nawyki towarzyszące codziennym aktywnościom.

AKTUALIZACJA: 20 sierpnia, 2026
Czym jest koncentracja uwagi i jak wpływa na funkcje poznawcze?
Julia Dykla-Bień
WERYFIKACJA MERYTORYCZNA

Julia Dykla-Bień

Spis treści

Wszystkie elementy spisu treści zostaną pobrane i wyświetlone automatycznie na podstawie uzupełnionych danych w widgetach "Rozdział"

Ta sekcja widoczna jest tylko podczas edycji!

Koncentracja uwagi i przetwarzanie bodźców

Wartość odnośnika: Koncentracja-uwagi-i-przetwarzanie-bod-c-w-

Koncentracja uwagi i przetwarzanie bodźców

Koncentracja w rozumieniu psychologii poznawczej to zdolność skupiania uwagi na określonym zadaniu, bodźcu lub myśli przez pewien czas, przy jednoczesnym ograniczaniu wpływu innych, docierających informacji. Jest jednym z kluczowych procesów poznawczych, ponieważ umożliwia efektywne przetwarzanie informacji. Im skuteczniej potrafimy skupić się na istotnych informacjach, tym lepiej funkcjonują pamięć, uczenie się czy rozumowanie.

 

Mózg nie jest w stanie przetwarzać wszystkich docierających do niego informacji z jednakową intensywnością, dlatego selekcjonuje te, które uznaje za najważniejsze. Najprostszym sposobem na zrozumienie, jak działa koncentracja naszego dziecka, jest wyobrażenie sobie, że jego mózg posiada latarkę z możliwością regulacji strumienia światła. To, na co w danej chwili pada światło latarki, staje się centrum świata dziecka.

 

Czasem światło latarki obejmuje dużą przestrzeń, ale jest słabsze i rozproszone – to tak zwana uwaga mimowolna. W tym trybie latarka oświetla cały pokój. Światło jest słabe, płytkie i blade, ale pozwala dostrzec wszystko wokół. Ten tryb jest niezbędny do eksploracji, swobodnej zabawy na placu zabaw, czy do orientowania się w nowym otoczeniu. Jednocześnie światło jest zbyt słabe, by dostrzec drobne detale. Jeśli latarka świeci szeroko na przykład podczas odrabiania lekcji, dziecko wyłapuje wiele drobnych bodźców z otoczenia, nie mogąc skupić się na zadaniu.

 

Z kolei tak zwaną uwagę celową najlepiej obrazuje światło wąskie i silnie skoncentrowane. W tym trybie mechanizm latarki zostaje przełączony, a światło zwęża się do jednego, bardzo silnego i jasnego punktu. Oświetla tylko konkretny fragment rzeczywistości, na przykład mały klocek, który trzeba dopasować do innych. To ten rodzaj uwagi, którego wymagamy od dzieci podczas nauki, czytania, czy rozwiązywania problemów. Pozwala na głębokie przetwarzanie informacji i ignorowanie rozpraszaczy. Albo na przykład przeczytanie tego tekstu do końca.

 

Kiedy dziecko potrafi utrzymać to silne, skoncentrowane “światło latarki” na swoim zadaniu, nie tylko mechanicznie przyswaja fakty, ale zaczyna je rozumieć, analizować i dostrzegać między nimi zależności – czyli uczyć się. Uruchamia się proces tak zwanego przetwarzania głębokiego – mózg poddaje informacje znacznie intensywniejszej obróbce, co umożliwia podejmowanie trafniejszych decyzji oraz pomaga zapisać nową wiedzę w pamięci. 

 

Stabilna koncentracja pomaga także utrzymać ciągłość myślenia podczas odrabiania lekcji, ułatwia planowanie oraz wspiera kontrolę impulsów, w związku z czym dziecko może realizować cel mimo pojawiających się wokół rozpraszaczy. 

Trening pamięci i koncentracji

Zobacz, w jaki sposób można trenować funkcje wykonawcze i poprawiać koncentrację

blank

Ta sekcja widoczna jest tylko podczas edycji!

Co wpływa na koncentrację uwagi?

Wartość odnośnika: Co-wp-ywa-na-koncentracj-uwagi--1

Co wpływa na koncentrację uwagi?

Na koncentrację uwagi wpływa wiele czynników biologicznych, psychologicznych i środowiskowych. Z neurobiologicznego punktu widzenia uwaga jest mechanizmem aktywnym, wymagającym intensywnego działania odpowiednich struktur mózgowych. Ich funkcjonowanie może łatwo ulec zaburzeniu – może się to dziać w sposób stały, na przykład z powodu deficytów uwagi, lub tylko okresowo, kiedy dziecko mierzy się ze zmęczeniem czy przebodźcowaniem.

 

Kluczem do optymalnego działania struktur odpowiedzialnych za mechanizmy uwagi jest między innymi wypoczęty mózg, dla którego najlepszą formą regeneracji jest sen. Ważne są też takie kwestie jak odpowiednie nawodnienie i regularne posiłki. Aby utrzymać tak zaawansowany proces, jakim jest uwaga, kora przedczołowa potrzebuje tlenu i glukozy. Głód czy nawet lekkie odwodnienie sprawiają, że mózg przełącza się w tryb alarmowy.

 

Silny wpływ modulujący na uwagę dziecka mają również emocje i motywacja. To one sterują tym, co w danej chwili staje się dla mózgu priorytetem i na co przeznacza swoje zasoby. Umiarkowany poziom pobudzenia – czyli zaintrygowanie, ekscytacja czy delikatne napięcie wynikające ze świadomości nadchodzącej klasówki mogą motywować i być pomocne w skupieniu uwagi, jednak przewlekły stres, lęk, przytłoczenie czy wyższe napięcie przechwytują zasoby uwagi dziecka i uniemożliwiają lub bardzo ograniczają możliwość koncentracji.

 

Ogromnym wyzwaniem dla dziecięcej (i nie tylko) koncentracji jest również współczesne środowisko. Promowanie multitaskingu, liczne powiadomienia, hałas w tle czy duża liczba zabawek na widoku mogą znacząco obniżać poziom koncentracji. Wynika to z natury uwagi – jest to proces aktywny i każde przełączenie skupienia z jednego bodźca na drugi pochłania wiele zasobów. Kiedy dziecko musi przetwarzać zbyt wiele informacji na raz, jego układ nerwowy zużywa bardzo dużo energii, a to przyspiesza zmęczenie i może prowadzić do przeciążenia.

 

Warto pamiętać, że problemy z koncentracją mogą mieć w niektórych przypadkach również głębsze podłoże medyczne. Trudności ze skupieniem często towarzyszą także zaburzeniom lękowym, depresji czy zaburzeniom neurorozwojowym. Niekiedy wpływ na uwagę mają również przyjmowane przez dziecko leki.

 

Ich wpływ na koncentrację może być dwojaki. Z jednej strony odpowiednio dobrana farmakoterapia, na przykład w przebiegu ADHD, ma na celu stymulować układ nerwowy i ułatwiać skupienie. Z drugiej strony wiele powszechnie stosowanych preparatów, takich jak choćby leki przeciwalergiczne, może obniżać koncentrację, wywołując u dziecka poczucie znużenia.

 

Jeśli coś budzi niepokój rodzica, zawsze warto pytać i porozmawiać ze specjalistą, takim jak psychiatra czy psycholog dziecięcy. Psycholog oceni sytuację, pomoże zrozumieć mechanizmy zachowania i nazwać trudności, z kolei lekarz przeprowadzi pogłębioną diagnostykę pod kątem medycznym.

Ta sekcja widoczna jest tylko podczas edycji!

Jak długo może skupić się małe dziecko?

Wartość odnośnika: Jak-d-ugo-mo-e-skupi-si-ma-e-dziecko--2

Jak długo może skupić się małe dziecko? Zdolność koncentracji u dzieci w zależności od wieku

Wcześniej wspominaliśmy o dwóch rodzajach uwagi, które opierają się na różnych mechanizmach, jednak oba są nam niezbędne do funkcjonowania.

 

Uwaga mimowolna jest wyzwalana przez bodźce (zwłaszcza nagłe) z zewnątrz. Bodźcem takim może być choćby hałas, ruch czy wyrazisty kolor. Przekierowanie naszej uwagi dzieje się wówczas automatycznie i nie wymaga wysiłku z naszej strony. Proces ten opiera się na biologicznym odruchu orientacyjnym, który pozwala szybko ocenić, czy w pobliżu nie ma zagrożenia. Mózg nieustannie integruje bodźce docierające z otoczenia, w poszukiwaniu tak zwanych bodźców znaczących. Za ich wychwycenie odpowiadają filtrujące mechanizmy uwagi.

 

Zjawisko to ilustruje między innymi tak zwany efekt coctail party – będąc w głośnym środowisku, choćby na przyjęciu, potrafimy skupić się na naszym rozmówcy, ignorując hałas w tle. Jeśli jednak ktoś nagle w oddali wypowie nasze imię, dzięki uwadze mimowolnej, będziemy w stanie to wyłapać.

 

Z kolei uwaga celowa w dużym stopniu jest związana z indywidualną motywacją i chęcią wykonania konkretnego zadania. Angażuje inne rejony mózgu niż uwaga mimowolna i zazwyczaj wymaga większego wysiłku. To właśnie ten rodzaj uwagi umożliwia naukę, planowanie czy bardziej skomplikowaną pracę.

 

Z perspektywy psychologii rozwojowej, umiejętność przejścia od uwagi mimowolnej do celowej to proces ściśle uzależniony od dojrzewania układu nerwowego. W pierwszych dwóch latach życia dziecka dominuje uwaga mimowolna. Dopiero z czasem pojawia się uwaga celowa, jednak na początku czas, w którym dziecko jest zdolne zachować koncentrację i kontrolować działanie uwagi, jest zazwyczaj bardzo krótki.

 

Przedszkolak zwykle potrafi skupić się na zadaniu od kilku do kilkunastu minut, jednak warunkiem koniecznym jest odpowiednia motywacja. To dlatego dzieci najdłużej potrafią utrzymać skupienie wtedy, gdy czynność jest dla nich atrakcyjna, a na tym etapie rozwoju to właśnie zabawa jest zazwyczaj najlepszym i najbardziej naturalnym czynnikiem motywującym.

 

W wieku wczesnoszkolnym, wraz z dojrzewaniem struktur układu nerwowego, możliwości utrzymania uwagi celowej znacząco wzrastają, a dziecko często potrafi skoncentrować przez dłuższy czas, nawet wówczas, kiedy zadanie nie jest dla niego szczególnie interesujące.

 

Warto jednak pamiętać, że utrzymanie koncentracji nadal stanowi dla dziecka wyzwanie i często wymaga znacznych zasobów poznawczych oraz wsparcia ze strony dorosłych, polegającego choćby na podzieleniu zadania na mniejsze części, zadbania o regularne przerwy oraz o środowisko wolne od nadmiernych rozpraszaczy.

Ta sekcja widoczna jest tylko podczas edycji!

Dlaczego dzieci mają problemy z koncentracją?

Wartość odnośnika: Dlaczego-dzieci-maj-problemy-z-koncentracj--3

Co więcej, przyzwyczajone do szybkiego tempa i natychmiastowej gratyfikacji dziecko może mieć bardzo dużą trudność, by zwolnić i skupić się na mniej stymulujących zadaniach, takich jak czytanie książki czy odrabianie pracy domowej.

 

W związku z coraz większym dostępem do rozrywek cyfrowych, a jednocześnie rosnącym wykorzystaniem nauki w formie online, zmniejsza się częstotliwość i intensywność swobodnej aktywności fizycznej. A ruch moduluje zdolność do koncentracji.

 

Podczas aktywności fizycznej mózg jest lepiej dotleniony. Ponadto swobodna zabawa ruchowa pozwala dziecku rozładować napięcie, co pomaga wyregulować i wyciszyć układ nerwowy. Dziecko, które zaspokoi potrzebę ruchu, znacznie łatwiej potrafi poradzić sobie z samokontrolą i ma większy potencjał koncentracji.

 

Problemy z kontrolowanie uwagi u dzieci wydają się występować obecnie znacznie częściej niż w erze przedcyfrowej. To, co obserwują na co dzień rodzice i nauczyciele, znajduje odzwierciedlenie w literaturze naukowej.

 

Jedna z najnowszych metaanaliz z 2025 roku podsumowuje dane z kilkudziesięciu publikacji naukowych ostatnich lat. Kluczowym wnioskiem tego przeglądu jest istnienie związku między długotrwałą ekspozycją na ekrany a nasileniem się u dzieci problemów z nieuwagą, impulsywnością oraz samoregulacją. Badacze zauważają, że przestymulowanie układu nerwowego wynikające z intensywnego korzystania z urządzeń cyfrowych może wywoływać objawy przypominające kliniczne ADHD (Zehra i in., 2025).

 

Należy jednak pamiętać, że choć z jednej strony środowisko cyfrowe obciąża układ nerwowy dziecka, to jednocześnie często stawiamy dziś dzieciom bardzo wysokie wymagania w zakresie zdolności skupienia.

 

Od uczniów wymaga się bardzo dużej ilości materiału do przyswojenia, a po szkole zazwyczaj uczestnictwa w licznych zajęciach dodatkowych. Coraz częściej brakuje czasu na swobodną zabawę, ruch i wypoczynek. Oczekiwania wobec dzieci w zakresie edukacji czy zdolności koncentracji, choć wynikają z troski, mogą być dziś znacząco wyższe niż miało to miejsce w przeszłości.

 

Statystyki dotyczące coraz większych trudności z koncentracją to także efekt większej czułości systemu diagnostycznego. Nasza wiedza o rozwoju dzieci jest coraz bogatsza, dzięki czemu rodzice, nauczyciele czy psychologowie znacznie szybciej mogą zauważać pierwsze trudności dziecka i na nie reagować.

Ta sekcja widoczna jest tylko podczas edycji!

Czy koncentrację można ćwiczyć?

Wartość odnośnika: Czy-koncentracj-mo-na-wiczy--4

Czy koncentrację można ćwiczyć?

Koncentracja to umiejętność, którą możemy wzmacniać podobnie jak mięśnie: przez regularny trening. Wspieranie dziecka w rozwijaniu koncentracji wymaga czasu i cierpliwości, jednak może przynieść bardzo dobre efekty.

 

Wiele zależy od wieku dziecka, jego naturalnego temperamentu i aktualnej sytuacji życiowej, dlatego dobór metod powinien być dopasowany do indywidualnych trudności i zainteresowań. Istnieje jednak dużo uniwersalnych strategii, które z powodzeniem możemy wprowadzić u niemal każdego dziecka, pamiętając, że zmiany najlepiej wdrażać krok po kroku.

 

Wdrażaj rutynę

W ramach możliwości warto wprowadzić stałe pory posiłków, odrabiania lekcji czy chodzenia spać. Może dać to dziecku poczucie bezpieczeństwa, pomaga przygotować się do wysiłku i często ułatwia skupienie.

 

Dbaj o higienę otoczenia

Warto zadbać o higienę otoczenia i stworzyć przestrzeń sprzyjającą nauce. Przed przystąpieniem do odrabiania lekcji dobrze jest wyciszyć powiadomienia (również w telefonie rodzica), a najlepiej odłożyć elektronikę poza zasięg wzroku.

 

Warto też zadbać o porządek w miejscu pracy – między innymi poprzez usunięcie z biurka zabawek lub innych przedmiotów, które nie są bezpośrednio związane z zadaniem.

 

Zapewnij sen i regenerację

Kluczowe dla koncentracji są kwestie takie jak regeneracja układu nerwowego i regulacja poziomu pobudzenia. Mózg potrzebuje odpowiedniej ilości i jakości snu, aby dziecko mogło efektywnie się skupić.

 

Zapewniaj ruch

Aktywność fizyczna jest kluczowa dla wydajności procesów poznawczych. Warto jednocześnie podkreślić, że niekoniecznie musi ona mieć formę zorganizowanego sportu – sprawdzi się również spacer, jazda na rowerze czy swobodny taniec.

 

Dziel materiał na mniejsze części

Długie zadania o skomplikowanych lub wieloetapowych instrukcjach zazwyczaj są dla dziecka przytłaczające. Dobrze jest wprowadzić metodę małych kroków i podzielić pracę na krótkie, stosunkowo łatwe do osiągnięcia etapy. Bardzo skuteczna jest metoda pracy w blokach czasowych, znana jako technika Pomodoro. Polega na pełnym skupieniu przez krótszy odcinek czasu (np. 20 minut), po którym następuje kilka minut przerwy, a następnie na powtarzaniu takiego cyklu odpowiednią ilość razy.

 

Angażuj różne zmysły i ucz przez zabawę

Zazwyczaj o wiele łatwiej zapamiętać dziecku materiał, kiedy włączy się do nauki różne zmysły – na przykład kiedy może czegoś dotknąć lub użyć różnych kolorów (przykładowo do zakreślania informacji czy tworzenia map myśli).

 

Istotne jest, aby ćwiczenie koncentracji nie było dla dziecka nużącym obowiązkiem kojarzącym się wyłącznie ze szkołą. Warto przemycać elementy zabawy, wykorzystując gry planszowe (zarówno tradycyjne, jak i stworzone specjalnie do treningu funkcji poznawczych) czy wspólne czytanie książek połączone ze wspólną rozmową o ich treści.

 

Trening uważności (mindfulness)

Korzystne dla koncentracji są również treningi uważności, czyli świadome obserwowanie tego, co dzieje się “tu i teraz”. Można je wpleść w codzienność nawet w najprostszej formie, na przykład poprzez chwilowe, celowe skupianie się na dźwiękach płynących z otoczenia czy odczuciach w ciele.

 

Docenianie wysiłku

Aby wzmacniać motywację dziecka i wspierać je w dążeniu do celu pomimo pojawiających się trudności, warto doceniać sam wysiłek, a nie tylko ostateczny wynik. Bardzo dobrze sprawdzają się tutaj komunikaty, takie jak “Widzę, że to zadanie było trudne, ale włożyłeś dużo wysiłku, żeby się na nim skupić”.

 

Dopasowanie metod do wieku

Przy wprowadzaniu poszczególnych strategii należy pamiętać, że możliwości koncentracji są nierozerwalnie związane z wiekiem i etapem rozwoju dziecka. Dostosowanie wymagań do aktualnych możliwości pomoże ochronić przed frustracją zarówno dziecko, jak i rodzica.

Jakie ćwiczenia na koncentrację stosować u dzieci?

Praca nad koncentracją u dzieci to przede wszystkim nauka przez zabawę. Kluczem jest angażowanie różnych zmysłów. Jednak zanim zaczniemy wymagać od dziecka skupienia, warto pomóc mu rozładować nadmiar energii i wyregulować emocje.

Świadomy oddech

Bardzo przydatnym narzędziem w pracy nad koncentracją są zabawy bazujące na oddechu. Świadomy oddech wycisza układ nerwowy, poprawia ukrwienie mózgu i przekłada się na lepsze funkcjonowanie poznawcze. U dzieci często bardzo dobrze sprawdza się praca z wyobraźnią – możemy wręczyć dziecku ilustracje (lub fizyczne rekwizyty) kwiatuszka i świeczki. Prosimy, aby najpierw wzięło głęboki wdech nosem (udając, że wącha roślinę), a następnie wykonało długi wydech ustami (zdmuchując świeczki na torcie).

Regulacja przez ruch

Trenowanie samoregulacji i hamowania impulsów bardzo dobrze sprawdza się w aktywnej zabawie. Podczas swobodnego tańca lub biegania ustalamy z dzieckiem specjalne hasło. Na ten sygnał dziecko musi natychmiast zastygnąć w swojej aktualnej pozie i utrzymać ją przez kilka sekund, świadomie kontrolując swoje ciało.

Ta sekcja widoczna jest tylko podczas edycji!

Jak trenować uwagę u przedszkolaków?

Wartość odnośnika: Jak-trenowa-uwag-u-przedszkolak-w--5

Jak trenować uwagę u przedszkolaków?

W przypadku dzieci w ćwiczeniu koncentracji najlepiej sprawdzają się zadania angażujące różne zmysły i ruch. Poniżej prezentujemy kilka z nich, które w łatwy sposób można wykonać z dzieckiem w domu.

  • Do nieprzezroczystego woreczka wkładamy kilka przedmiotów o różnych fakturach (np. klocek, łyżeczkę, małe autko, listka, kasztana). Dziecko wkłada rączkę do środka i wyłącznie za pomocą dotyku musi rozpoznać, jaki przedmiot trzyma.
  • W misce mieszamy kilka rodzajów suchego makaronu, guziki lub inne drobne przedmioty. Zadaniem dziecka jest precyzyjne rozdzielenie ich do osobnych pojemniczków.
  • Stajemy naprzeciwko dziecka i wykonujemy powolne, płynne ruchy (np. podnosimy ręce, dotykamy nosa). Zadaniem dziecka jest kopiowanie naszych gestów z jak największą dokładnością.
  • Układamy na stoliku kilka zabawek, pozwalamy dziecku im się przyjrzeć, a następnie prosimy o zamknięcie oczu. W tym czasie chowamy jeden element lub zmieniamy jego położenie. Zadaniem dziecka jest odgadnąć, co uległo zmianie.

Ta sekcja widoczna jest tylko podczas edycji!

Jak trenować uwagę u dzieci szkolnych?

Wartość odnośnika: Jak-trenowa-uwag-u-dzieci-szkolnych--6

Jak trenować uwagę u dzieci szkolnych?

Podobnie jak w przypadku przedszkolaków, również u dzieci szkolnych warto wprowadzać ćwiczenia oparte o zmysły i ruch, jednak warto również wprowadzać wyzwania w coraz większym stopniu angażujące pamięć roboczą i wydłużające czas skupienia. Poniżej przedstawiamy kilka propozycji takich aktywności.

  • Podejmujemy wyzwanie spędzenia minuty w zupełnej ciszy z zamkniętymi oczami, W skupieniu nasłuchujemy odgłosów z zewnątrz. Po upływie czasu wspólnie omawiamy dźwięki, które udało się dziecku i nam wyłapać.
  • Warto czytać wspólnie książki lub krótsze opowiadania, a następnie zadawać pytania o bohaterów, wydarzenia czy bardziej nieoczywiste detale. 
  • Gry planszowe i karciane to bardzo dobre narzędzie do treningu uwagi. Konieczność podążania za regułami, planowanie strategii i cierpliwe czekanie na swoją kolej są istotnymi elementami treningu funkcji poznawczych.

Ta sekcja widoczna jest tylko podczas edycji!

Jak wspomagać trening koncentracji uwagi?

Wartość odnośnika: Jak-wspomaga-trening-koncentracji-uwagi--7

Jak wspomagać trening koncentracji uwagi?

Nawet najciekawsze ćwiczenia i gry nie przyniosą efektów, jeśli mózg dziecka będzie permanentnie zmęczony lub przebodźcowany. Poniżej przedstawiamy kilka krótkich wskazówek, jak zadbać o dziecko w trakcie treningu koncentracji.

  • Higiena cyfrowa – wyeliminuj użycie ekranów przed snem. Niebieskie światło szkodzi regeneracji układu nerwowego i utrudnia zasypianie.
  • Jeśli dziecko ogląda bajki, włączaj dłuższe, spokojniejsze formy (np. pełnometrażowe filmy animowane) zamiast krótkich filmików.
  • Proponuj dziecku aktywne przerwy w czasie nauki – na przykład kilka przysiadów, podskoków. Ważne, aby pamiętać, że przerwa nie jest optymalnym czasem na użycie elektroniki.
  • Pamiętaj, aby na biurku dziecka znajdowało się tylko to, co jest w danej chwili potrzebne. Jeśli to możliwe, biurko nie powinno stać przodem do okna wychodzącego na ruchliwą ulicę, ani przodem do reszty pokoju, jeśli jest w nim sporo zabawek.
  • Zadbaj, by podczas nauki dziecko miało pod ręką szklankę wody.

Uwaga to jeden z podstawowych procesów poznawczych. Jest fundamentem, na którym opiera się pamięć, zdolność uczenia się i rozwój dziecka.

 

Szybki rozwój cywilizacyjny i wszechobecne zmiany technologiczne stanowią nowe wyzwanie dla układu nerwowego. Dobra wiadomość jest jednak taka, że koncentracja to umiejętność, która może rozwijać się i plastycznie zmieniać na przestrzeni życia. Z powodzeniem można ją ćwiczyć, choć wymaga to regularnego treningu. Co ważne, praca nad uwagą to zadanie nie tylko dla najmłodszych.

 

Wdrożenie zasad higieny otoczenia, świadome odkładanie ekranów i regularne ćwiczenia uważności mogą przełożyć się na lepsze funkcjonowanie dzieci oraz rodziców, którzy także często mierzą się z rozproszeniem i przebodźcowaniem.

Ta sekcja widoczna jest tylko podczas edycji!

Trening uwagi - literatura

Wartość odnośnika: Trening-uwagi---literatura-8

Trening uwagi - literatura

  1. Posner, M. I., & Petersen, S. E. (1990). The attention system of the human brain. Annual review of neuroscience, 13(1), 25-42
  2. Firth, J., et al. (2019). The „online brain”: how the Internet may be changing our cognition. World Psychiatry, 18(2), 119-129.
  3. Zelazo, P. D., & Lyons, K. E. (2012). The potential benefits of mindfulness training in early childhood: A developmental social cognitive neuroscience perspective. Child development perspectives, 6(2), 154-160.
  4. Zehra, Baneen & Khan, Roshanaya & Tindyala, Emaan & Venkatesh, Karthik & Mansoor, Iram & Zehra, Mehar & Ejaz, Ali & Tanveer, Fateema & Aslam, Muhammad & Sadia, Rekhum. (2025). Screen Time as a factor for Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in children: A Systematic Review. 10.1101/2025.04.29.25325745.