Indywidualny TUS dla małych dzieci

Indywidualny trening umiejętności społecznych dla dzieci to program terapeutyczny, rozwijający przydatne kompetencje społeczne. Udział w treningu pomaga dzieciom doświadczającym trudności w kontaktach z rówieśnikami, rozumieniu emocji i sytuacji społecznych, w nauce efektywnych strategii komunikacji, a także w rozwiązywaniu konfliktów i budowaniu satysfakcjonujących relacji. Na treningi indywidualne zapraszamy dzieci w wieku 3-10 lat.

Jakie są wskazania do udziału w indywidualnym TUS?

Indywidualny Trening Umiejętności Społecznych wspiera dzieci w nabywaniu i rozwijaniu kompetencji społecznych, które ułatwiają prawidłowe funkcjonowanie w relacjach z innymi.

Jest to szczególnie istotne w okresie, gdy kształtują się podstawowe umiejętności społeczne, a dziecko buduje obraz siebie poprzez wchodzenie w kontakt z otoczeniem.

Dla niektórych dzieci uczestnictwo w grupie rówieśniczej bywa wyzwaniem na tyle wymagającym, że włączenie się w tradycyjne zajęcia grupowe mogłoby okazać się zbyt trudne na tym etapie. Z myślą o takich właśnie dzieciach prowadzimy TUS w formie indywidualnej.

Dlatego tworzymy przestrzeń, w której dziecko we własnym tempie poznaje podstawowe umiejętności społeczne i stopniowo buduje relację z terapeutą. Indywidualne spotkania są często doskonałym przygotowaniem do późniejszej pracy w grupie.

To także dobre rozwiązanie dla dzieci, które ze względu na trudności komunikacyjne, problemy z rozumieniem poleceń czy obniżone możliwości poznawcze potrzebują pełnej uwagi terapeuty i metod pracy dopasowanych do ich indywidualnych potrzeb.

TUS jest szczególnie wskazany, gdy u dziecka można zaobserwować następujące zachowania (również związane z postawioną diagnozą):

trudności z rozpoznawaniem emocji własnych i innych osób,
problemy z nawiązywaniem i podtrzymywaniem relacji,
niefunkcjonalne reakcje w sytuacjach społecznych (np. nadmierna nieśmiałość, lęk lub zachowania agresywne),
trudności z adaptacją w nowych grupach,
niewystarczający poziom umiejętności współpracy, komunikacji i asertywności,
trudności w codziennym funkcjonowaniu w grupie i szerszym środowisku społecznym.

Program TUS indywidualnego jest każdorazowo układany z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i sytuacji dziecka.

Kwalifikacja na TUS indywidualny

Aby optymalnie stworzyć plan zajęć, nasza trenerka TUS spotyka się w ramach kwalifikacji indywidualnie z dzieckiem oraz jego rodzicami.

W trakcie spotkania oceniamy kompetencje, mocne strony i potrzeby dziecka. Nasza specjalistka ocenia, czy udział w TUS będzie optymalnym wsparciem dla dziecka oraz wskazuje, czy indywidualne zajęcia będą dla dziecka najodpowiedniejszą i najbardziej rozwojową formą.

Cele TUS

Tworząc program i prowadząc zajęcia w ramach TUS, terapeuci dążą do następujących celów:

umożliwienie dziecku przejścia procesu separacji w bezpiecznym środowisku,
obniżenie poziomu lęku,
wzmacnianie poczucia samodzielności i sprawstwa,
rozwijanie kompetencji komunikacyjnych, w tym: proszenia o pomoc, nawiązywania dialogu i podążania za tokiem rozmowy, odczytywania sygnałów niewerbalnych, wyrażania uczuć w sposób akceptowany społecznie oraz wykonywania poleceń,
głębsze rozumienie emocji i ich sygnałów w ciele, w rozmowie i w kontaktach z innymi,
radzenie sobie z frustracją i doświadczeniem porażki,
przyswajanie zachowań akceptowanych społecznie,
nauka współpracy i rozwiązywania problemów, kształtowanie postawy asertywnej oraz poznawanie i szanowanie granic własnych i innych osób,
rozwijanie empatii.

Stosowane metody

Nasi terapeuci stosują szeroki wachlarz ćwiczeń i metod:

Modelowanie i naśladowanie - dzieci uczą się nowych umiejętności społecznych poprzez obserwację i naśladowanie zachowań trenerów oraz rówieśników;
Psychoedukacja - nazywanie emocji i zachowań, co buduje rozumienie mechanizmów i ich przyczyn;
Odgrywanie ról i ćwiczenia praktyczne - uczestnicy trenują nowe umiejętności (np. prowadzenie rozmowy, rozwiązywanie konfliktów) w bezpiecznych warunkach;
Informacje zwrotne - trenerzy dają uczestnikom konstruktywne informacje zwrotne na temat zachowań i wskazówki, jak wpływają one na innych i jak je zmieniać;
Terapia poznawczo-behawioralna - elementy terapii poznawczej, aby zmienić nieprawidłowe przekonania uczestników;
Nauka aktywnego słuchania i koncentracji - uczestnicy ćwiczą umiejętność uważnego słuchania, okazywania empatii i cierpliwości w rozmowach;
Metody aktywizujące - zachęcanie do interakcji z rówieśnikami i stwarzanie okazji do trenowania umiejętności społecznych pod okiem terapeuty;
Nauka asertywności i stawiania granic.

Łączymy różne techniki, interwencje i typy zadań, żeby zajęcia były ciekawe i atrakcyjne dla dzieci, a jednocześnie wspierały je wielowymiarowo w rozwoju potrzebnych kompetencji społecznych.

Jak przebiega TUS indywidualny w Fiklonie?

Proces rozpoczyna się od krótkiego spotkania wstępnego z rodzicami i dzieckiem. Jego pierwsza część to rozmowa z rodzicami, podczas której terapeuta przeprowadza wywiad pozwalający lepiej poznać trudności i potrzeby dziecka. W drugiej części specjalista obserwuje dziecko, żeby poznać jego kompetencje i potrzeby.

Sam trening indywidualny TUS to cykl regularnych, cotygodniowych spotkań, podczas których dziecko w bezpiecznej atmosferze ćwiczy i wzmacnia swoje kompetencje społeczne pod okiem psychologa dziecięcego lub pedagoga.

W trakcie sesji terapeuta wprowadza elementy psychoedukacji dopasowane do poziomu poznawczego dziecka oraz tworzy sytuacje sprzyjające przeżywaniu różnorodnych doświadczeń w warunkach pełnego bezpieczeństwa.

Dziecko ma okazję doświadczyć radości, złości, frustracji, sukcesu i porażki oraz poczucia sprawczości. Uczy się też skutecznej komunikacji, wyrażania swoich potrzeb i odczuć, radzenia sobie z trudnymi emocjami oraz współdziałania przy realizacji zadań.

Otrzymuje też informację zwrotną na temat swoich zachowań, rozwija samodzielność, uczy się nawiązywania i podtrzymywania relacji oraz stopniowo buduje pozytywny obraz siebie.

Obszary rozwijane w TUS?

Kontakty społeczne

Pomoc w nawiązywaniu i utrzymywaniu relacji

Emocje

Rozpoznawanie, nazywanie i wyrażanie (akceptowalne) odczuć i przeżyć.

Komunikacja

Nauka wyrażania uczuć i potrzeb w różnych kontekstach

Doświadczanie wyzwań

Nauka radzenia sobie z dyskomfortem, frustracją, stresem i emocjami.

Zarezerwuj kwalifikację –>

Umów spotkanie ze specjalistką w celu doboru odpowiedniej strategii i zakresu indywidualnego TUS dla dziecka.

Umów telefonicznie: 502 201 208

Jakie efekty daje indywidualny trening umiejętności społecznych u małych dzieci?

TUS indywidualny, podobnie jak grupowy, kształtuje nawyki i kompetencje przydatne w codziennych sytuacjach, przynosząc dziecku wymierne korzyści:

Dziecko uczy się zachowań społecznych, które może z powodzeniem wykorzystywać na co dzień, między innymi słuchania, zadawania pytań, odmawiania, inicjowania rozmowy i radzenia sobie z emocjami.
Poprzez odgrywanie ról i obserwację właściwych zachowań modelowanych przez terapeutę dziecko ćwiczy pożądane umiejętności społeczne w bezpiecznym i wspierającym środowisku.
Dziecko poznaje sposoby rozpoznawania trudnych emocji i skutecznego radzenia sobie z nimi, również w sytuacjach, które pojawiają się w toku samych zajęć.

Udział i rola rodzica w TUS indywidualnym

Zaangażowanie rodziców i bliskiego otoczenia dziecka znacząco zwiększa skuteczność treningu TUS. To właśnie rodzice spędzają z dzieckiem najwięcej czasu i najlepiej znają jego codzienne zachowania.

Na etapie tworzenia programu ich spostrzeżenia stanowią cenne źródło wiedzy o mocnych stronach dziecka i obszarach wymagających wsparcia.

Zachęcamy rodziców do kontynuowania ćwiczeń z dzieckiem w domu i podczas zwykłych, codziennych sytuacji, takich jak zakupy, wizyta u lekarza, jazda komunikacją miejską czy odwiedziny u znajomych. Regularne utrwalanie nabytych umiejętności w naturalnym środowisku jest nieodzownym elementem procesu.

Wprowadzenie zmian zalecanych przez specjalistów oraz budowanie przyjaznej atmosfery wokół nowych nawyków społecznych to warunki, bez których trwała, pozytywna zmiana w zachowaniu dziecka jest trudna do osiągnięcia.

Co otrzymam po zakończeniu TUS?

Po pierwszych 10 sesjach organizujemy indywidualne spotkania z rodzicami w celu omówienia wniosków, obserwacji i zaleceń (to spotkanie jest dodatkowo płatne i trwa do 50 minut).

Rodzice będą otrzymywać po wybranych sesjach wskazówki, jak wzmacniać wybrane kompetencje w trakcie codziennych sytuacji.

Po zakończeniu treningu rodzice otrzymają też pisemną opinię, zawierającą opis funkcjonowania dziecka oraz zalecenia do dalszego rozwijania umiejętności dziecka.